Pour finir notre dernier module, voilà quelques activités pour réviser les articles partitifs: du, de la, de l' et des (dans la phrase affirmative), de, d' (dans la phrase négative).
23 mayo 2010
22 mayo 2010
La mina: historia de una montaña sagrada
En estos momentos de crisis escucho continuamente a mi alrededor la queja de esos "buenos ciudadanos" que culpan a la inmigración de la situación económica que estamos viviendo y piden constantemente que los inmigrantes vuelvan a sus lugares de origen. Ni por asomo se plantean que "los llegados de fuera" tengan que comer como nosotros todos los días o, menos todavía, tengan derecho a labrarse un futuro. Sólamente saben, y esto con total seguridad, que están viviendo en una tierra que no les pertenece y quitándoles "el pan de sus hijos". Pero se han planteado alguna vez por qué se producen las migraciones, por qué millones de personas en el mundo se ven forzadas a abandonar sus tierras, sus familias, su forma de vida...
Las razones, como ya sabemos son muchas y variadas, pero hoy os traigo un corto documental que nos muestra lo que está pasando en muchos lugares del planeta. Si habéis visto Avatar, os daréis cuenta de que, por desgracia, la realidad en muchas ocasiones supera tristemente a la ficción.
Y ahora, ¿qué hacemos con ellos? Nosotros si que les estamos quitando su tierra. Pero eso sí, que no vengan a molestarnos...
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17 mayo 2010
Qu'est-ce que l'éducation a changé!
Regarde cette blague et rédige un petit commentaire sur ton portfolio.
16 mayo 2010
Imparfait ou passé composé
Tu ne sais pas quand dois-tu employer l'imparfait ou le passé composé? Essaie de réaliser les activités suivantes. Mais n'oublie pas de jeter un coup d'oeil aux fiches de grammaire.
12 mayo 2010
El Renacimiento y Garcilaso de la Vega
Como complemento a la literatura del siglo XVI que estamos estudiando en clase, aquí tenéis dos de las presentaciones que han elaborado vuestros compañeros. La primera, el Renacimiento, ha sido realizada por José Manuel Moreno y Javier Navarro; la segunda, Garcilaso de la Vega, por Mª Carmen Ruiz y Sebastián Tortosa. Espero que os sirvan para aclarar conceptos.
Unidad 10/ El Renacimiento
El término Renacimiento deriva de la expresión italiana rinascita, vocablo usado por primera vez por el literato Petrarca, y es, ante todo, un nuevo espíritu que va a impregnar todo el mundo occidental dando lugar al inicio de la Edad Moderna. Muchos fueron los cambios que se produjeron y que propiciarían una lenta pero inexorable transformación de las mentalidades.
Para que tengáis una visión general de la época, he creído que, antes de comenzar con el estudio de la literatura española de este periodo, sería bueno que vierais esta presentación. Después podéis realizar las actividades que encontraréis más abajo.
El Renacimiento:
1. El Renacimiento. Contexto.
2. La lírica renacentista
3. La narrativa renacentista
4. Lírica renacentista
5. Elige
6. Juego: Memorama
7. Relaciona obra y autor
8. Garcilaso de la Vega
9. San Juan de la Cruz
25 abril 2010
Le futur
Nous voilà avec un nouveau contenu du module 4: le futur, un temps qu'on emploie habituellement avec des mots qui situent dans le temps comme demain, après-demain, après, la semaine prochaine, le mois prochain, etc. Pour le réviser, tu trouveras ici une petite présentation et après quelques activités. ¡Bon travail!
15 abril 2010
Module 4/ Le futur et la nourriture
Nous venons de commencer notre dernier module et je vous ai préparé quelques liens pour pouvoir reviser les contenus que nous sommes en train de voir.
Le futur:
1. Écoute et écris
2. Quelques Conjugaisons
3. Complète avec les terminaisons
4. Ecrivez les verbes au futur simple.
5. Écoute et choisis
6. Verbe aller
7. Le verbe être
8. Les verbes en -er et en -ir
1. Écoute et écris
2. Quelques Conjugaisons
3. Complète avec les terminaisons
4. Ecrivez les verbes au futur simple.
5. Écoute et choisis
6. Verbe aller
7. Le verbe être
8. Les verbes en -er et en -ir
Les aliments:
1. La nourriture (écoute et apprends)
2. Choisis
3. Boire et manger
4. Les fruits (clique et écris)
5. Les aliments
6. Jeu de mémoire
7. Quel article?
8. Liste des courses
9. Classe les aliments
Chansons (pratique le futur)
Ces mots stupides
Tu verras
1. La nourriture (écoute et apprends)
2. Choisis
3. Boire et manger
4. Les fruits (clique et écris)
5. Les aliments
6. Jeu de mémoire
7. Quel article?
8. Liste des courses
9. Classe les aliments
Chansons (pratique le futur)
Ces mots stupides
Tu verras
14 abril 2010
Las proposiciones adjetivas y las adverbiales propias
Seguimos en estos temas estudiando la oración compleja y, esta vez, nos ocupamos de las proposiciones adjetivas y de las adverbiales propias que, como ya sabéis, nombran circunstancias de lugar, tiempo y modo. Como sé que nunca vienen mal algunas actividades de repaso, aquí encontraréis las necesarias para clarificar conceptos, aunque no olvidéis seguir practicando con las oraciones que vamos viendo en clase.Además también he añadido algunos ejercicicios de ortografía sobre la ll y la y, ya que nunca vienen mal...
12 abril 2010
Unidad 8/ Sujeto y predicado, atributo y C. predicativo
Ya os queda muy poco para terminar el tema de esta quincena. Para aquellos que tienen aún dificultades en el análisis sintáctico, además de un esquema de la oración simple que podéis imprimir pulsando en iPaper, he buscado algunas actividades que os pueden ayudar a repasar lo visto en clase. He añadido también varios ejercicios de ortografía para los que siguen peleándose con el castellano y los que, equivocadamente, confían excesivamente en su buena memoria.
Sujeto y predicado, atributo y C. predicativo:
1. Relaciona sujeto y predicado
2. Identifica el sujeto
3. Identifica el sujeto y el núcleo del predicado
4. Relaciona el verbo con su sujeto
5. Selecciona el verbo copulativo y el atributo
6. Selecciona el verbo predicativo y el C. predicativo más adecuado
7. Localiza el atributo
8. Localiza el C. Predicativo
La V:
1. Uso de la B I
2. Uso de la B II
3. Uso de la B III
4. Palabras homófonas b/v I
5. Palabras homófonas b/v II
6. Palabras homófonas b/v III
1. Relaciona sujeto y predicado
2. Identifica el sujeto
3. Identifica el sujeto y el núcleo del predicado
4. Relaciona el verbo con su sujeto
5. Selecciona el verbo copulativo y el atributo
6. Selecciona el verbo predicativo y el C. predicativo más adecuado
7. Localiza el atributo
8. Localiza el C. Predicativo
La V:
1. Uso de la B I
2. Uso de la B II
3. Uso de la B III
4. Palabras homófonas b/v I
5. Palabras homófonas b/v II
6. Palabras homófonas b/v III
La méteo et les pronoms possessifs
Il fait froid aujourd'hui? Il fait chaud? Il pleut? Voilà un thème habituel de conversation dans toutes les langues, un thème très récurrent qui parfois nous permet d'établir contact avec d'autres personnes. Et voilà aussi un des contenus du nouveau Module 4 que nous venons de commencer à étudier.En plus tu trouveras ici quelques activités sur les pronoms possessifs et des expressions qui t'aideront à exprimer ton opinion. Tu es prêt? Clique sur Voir.
11 abril 2010
Le Futur Simple et le Futur Proche
Avant notre prochain examen, nous devons connaître en profondeur la différence entre le Futur simple et le Futur proche. Pour que vous n'ayez plus de doutes, vous avez ici plusieurs activités.Cliquez sur Voir.
Unidad 8/Literatura medieval
¡Ha llegado la hora! Sí, aunque algunos temían que llegase este momento, por fin se llenará el aula de literatura, por fin empezaremos a conocer a los grandes autores que han escrito las páginas de las mejores obras de nuestra lengua. 
Como ya sabes, la aventura literaria que empezamos se inicia en la Edad Media, en ese periodo histórico en el que ni la televisión ni la radio, ni, por supuesto, internet, existían. Eran, además, muy pocos los que sabían leer y escribir, pero eso no les impidía estar en contacto con la literatura; ahora bien, esta era mayoritariamente oral. Sólo unos pocos, los clérigos y algunos nobles ilustrados, poseían el privilegio de descifrar esos extraños símbolos oscuros que aparecen en las páginas en blanco de los libros.
Para que dejes de sentir miedo, te dejo aquí unas cuantas actividades encaminadas a ayudarte en la asimilación de los contenidos literarios de este curso. Pero, sobre todo, no olvides que en los libros, además de ideas interesantes, encontrarás una fuente inagotable de entretenimiento.
Literatura Medieval:
1. Crucigrama sobre la Edad Media
2. Test: Edad Media
3. Juego Memorama por parejas: relaciona obra y autor
4. Lírica medieval
5. Narrativa medieval
6. Comentario lírica tradicional
7. Vocabulario: identifica la palabra de la definición
8. Une el autor con su obra
9. Test sobre el Cantar de Mío Cid
Además debes visitar la página Un paseo por el Buen Amor, en donde encontrarás una caza del Tesoro basada en la obra y la figura del Arcipreste de Hita. Copia las preguntas que se te plantean, sin olvidar la gran pregunta, en tu libreta y, con ayuda de los recursos y direcciones que encontrarás más abajo, elabora tus propias respuestas.
1. Crucigrama sobre la Edad Media
2. Test: Edad Media
3. Juego Memorama por parejas: relaciona obra y autor
4. Lírica medieval
5. Narrativa medieval
6. Comentario lírica tradicional
7. Vocabulario: identifica la palabra de la definición
8. Une el autor con su obra
9. Test sobre el Cantar de Mío Cid
Además debes visitar la página Un paseo por el Buen Amor, en donde encontrarás una caza del Tesoro basada en la obra y la figura del Arcipreste de Hita. Copia las preguntas que se te plantean, sin olvidar la gran pregunta, en tu libreta y, con ayuda de los recursos y direcciones que encontrarás más abajo, elabora tus propias respuestas.
Recursos literarios:
1. Identifica el recurso literario I
2. Reconoce los recursos expresivos
3. Identifica los recursos o figuras literarias
1. Identifica el recurso literario I
2. Reconoce los recursos expresivos
3. Identifica los recursos o figuras literarias
La literatura en la Edad Media
Antes de las vacaciones empezamos con el estudio de la literatura en lengua castellana y para hacerlo nos remontamos a la Edad Media, periodo en el que comenzamos a encontrar las primeras composiciones en lengua vernácula. En un primer momento, viosionaremos una presentación y después realizaremos algunas actividades diseñadas por el profesor M. Guerrero sobre la lírica medieval.
07 abril 2010
La date
Saber decir la fecha en otro idioma no siempre es fácil, así que aquí tenéis un vídeo para repasar los meses del año y unas cuantas actividades que os permitirán decir la fecha correctamente. ¡Bon travail!
Écoute et place à la bonne place
24 marzo 2010
Lââm: Savoir qui je suis
Une nouvelle chanson pour finir ce trimestre et cette fois c'est le tour de High School Musical et de Lââm, une chanteuse française d'origine tunisienne. De style "urbain", elle commence en chantant dans le métro et se fait remarquer par un producteur. En 2008, elle interprète la bande originale de High School Musical 2. Si vous voulez visiter son site officiel, vous n'avez qu'à cliquer ici.
23 marzo 2010
Les métiers et les adjectifs possessifs
Journaliste, footballeur, médecin, policier ou professeur, quel est ton métier préféré? As-tu déjà pensé ce que tu veux devenir? C'est vraiment une question difficile à répondre à cet âge-là. Mais, on n'est pas pressé, on peut encore attendre un peu pendant qu'on essaie d'apprendre le vocabulaire des métiers et les adjectifs possessifs. Et finalement, si tu as encore envie de continuer, tu peux pratiquer avec un jeu de vocabulaire. Pour le faire, clique sur l'image que tu touveras après les activités.
22 marzo 2010
La négation au passé composé et avec les verbes pronominaux
En este módulo, uno de los contenidos que debemos aprender es la utilización de la negación con un verbo en "passé composé". Como ya vimos en clase, en principio no es demasiado complicado, simplemente debemos colocar las partículas negativas antes y después del verbo auxilliar. Seguramente lo entenderéis mejor con algunos ejemplos:
Tu as étudié l'examen. → Tu n'as pas étudié l'examen.
J'ai mangé une banane. → Je n'ai pas mangé de banane.
Marie est allée à la plage. → Marie n'est pas allée à la plage.
En el caso de los verbos pronominales, simplemente debemos añadir antes del verbo auxiliar, el pronombre correspondiente. Además ya sabéis que siempre se construyen con el verbo être.
Je me suis couché a minuit. → Je ne me suis pas couché à minuit.
Y ahora, para que puedas practicar con algunas actividades, haz clic en Voir.
Tu as étudié l'examen. → Tu n'as pas étudié l'examen.
J'ai mangé une banane. → Je n'ai pas mangé de banane.
Marie est allée à la plage. → Marie n'est pas allée à la plage.
En el caso de los verbos pronominales, simplemente debemos añadir antes del verbo auxiliar, el pronombre correspondiente. Además ya sabéis que siempre se construyen con el verbo être.
Je me suis couché a minuit. → Je ne me suis pas couché à minuit.
Y ahora, para que puedas practicar con algunas actividades, haz clic en Voir.
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18 marzo 2010
Jorge Bucay: La princesa busca marido
¿Cómo saber que una relación ha terminado? ¿Cómo estar seguros de que lo que nos unía al otro ya no existe? Difícil cuestión. ¿Acaso podemos encontrar una respuesta valida para todos? Posiblemente no, como ocurre con otras muchas cuestiones importantes; sin embargo, sí podemos descubrir pistas que nos ayuden a encontrar la respuesta. Jorge Bucay nos da una en un hermoso cuento, La princesa busca marido, que nos servirá no sólo para indicarnos en qué punto se encuentra una relación, sino además para saber si el otro, ese que buscamos con ahínco, merece realmente la pena.
08 marzo 2010
8 de Marzo: Día Internacional de la Mujer
¿Qué significa este día? ¿Por qué las mujeres tienen su propia fecha para conmemorar algo que todos los seres humanos, al menos los adultos, hacemos? ¿Por qué no, simplemente, Día Internacional de los trabajadores?
En innumerables ocasiones he escuchado estas reflexiones y lo que más me ha sorprendido y enojado es que muchas veces eran las propias mujeres las que las hacían, sin darse cuenta del agravio que estaban cometiendo, posiblemente para obtener el favor del sexo opuesto.
Si a estas alturas todavía no saben por qué se celebra el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, ya es hora de que se vayan informando y para ello nada mejor que el siguiente vídeo donde se hace un recorrido histórico y se explica claramente por qué existe el 8 de Marzo. Además, para evitar confusiones no deben olvidar que el 1 de Mayo es el Día Internacional de los Trabajadores.
No creo que los hombres necesiten más apoyos...; no tiremos más piedras contra nuestro propio tejado...; y nunca olvidemos que las condiciones de vida de las mujeres en el mundo siguen, por desgracia, siendo mucho peores que las de los hombres. De lo contrario nos estaremos convirtiendo en nuestras peores enemigas...
En innumerables ocasiones he escuchado estas reflexiones y lo que más me ha sorprendido y enojado es que muchas veces eran las propias mujeres las que las hacían, sin darse cuenta del agravio que estaban cometiendo, posiblemente para obtener el favor del sexo opuesto.
Si a estas alturas todavía no saben por qué se celebra el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, ya es hora de que se vayan informando y para ello nada mejor que el siguiente vídeo donde se hace un recorrido histórico y se explica claramente por qué existe el 8 de Marzo. Además, para evitar confusiones no deben olvidar que el 1 de Mayo es el Día Internacional de los Trabajadores.
No creo que los hombres necesiten más apoyos...; no tiremos más piedras contra nuestro propio tejado...; y nunca olvidemos que las condiciones de vida de las mujeres en el mundo siguen, por desgracia, siendo mucho peores que las de los hombres. De lo contrario nos estaremos convirtiendo en nuestras peores enemigas...
07 marzo 2010
L'imparfait de l'indicatif
Comme révision des contenus vus en classe, vous trouverez plus en bas, quelques activités rélatives à l'imparfait. J'espère qu'avec tout ça, vous serez prêts pour faire face au prochain examen. ¡Bon travail!
Les liaisons
Ya sabéis que en francés existe la liaison, un fenómeno por el cual, en ciertas ocasiones, si una palabra termina por consonante y la siguiente empieza por vocal se unen. Así, por ejemplo, Vous avez se pronunciaría: /vuzave/. Para que puedas practicarlo y entender bien este fenómeno lingüístico, tienes más abajo diversos enlaces. No dejes de visitarlos, porque ya sabes que prácticando, las cosas se entienden mejor.
La liaison
- Liaisons obligatoires et liaisons interdites
- La liaison avec /z/
- La liaison avec /n/
- La liaison avec /t/
- Écoute et clique sur les liaisons obligatoires
- Exercice
03 marzo 2010
Les pays et les nationalités
Para que podáis continuar repasando este módulo, os dejo aquí diversos enlaces. También tenéis un test sobre el vocabulario que estamos viendo y en el que podréis anotar vuestro récord. Y, por último, si pincháis en la imagen, encontraréis un juego con el que podréis aprender a localizar los países de la Unión Europea.
Les pays et les nationalités
- Les pays européens
- Maculin ou féminin
- Clique
- Écoute et choisis 1
- Écoute et choisis 2
- Écoute et choisis 3
- Complète
Les pays de l'Union Européenne
24 febrero 2010
Module 3/ La famille
Las proposiciones subordinadas sustantivas, los porqués y con qué
Antes de que os enfrentéis al próximo examen, no os vendría nada mal repasar algunos de los conceptos que hemos ido viendo, así que aquí tenéis varios enlaces con ejercicios interactivos.
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