Este blog lo hacemos para ti y para todos aquellos que ven la educación "de otra forma". Por eso no olvides dejar tus comentarios. Así sabremos qué es lo que más te gusta y qué podemos hacer para mejorarlo.
Ana

13 mayo 2009

Crear una línea del tiempo

Os propongo hoy una nueva actividad relacionada con el tema que estamos viendo: el Islam. Pero esta vez nuestra investigación se centrará en Al-Andalus, en esos siglos en los que los musulmanes hicieron de la Península Ibérica su territorio y crearon una hermosa civilización que aún hoy nos deslumbra con construcciones tan impresionantes como la Mezquita de Córdoba o la Alhambra de Granada.
Para comenzar os dirigiréis a la página de El legado Andalusí. En ella encontraréis información acerca de este periodo de nuestra historia, con la que espero podáis realizar un resumen que recogeréis en vuestro cuaderno. Más tarde, consultaréis la cronología que aparece en esta misma página y con ella confeccionaréis una línea del tiempo, como la podéis ver más abajo, en la que incluiréis los prinipales hechos que se produjeron durante este periodo. Para poder realizarla, deberéis registraros en TimeRime. Después de hacerlo tendréis que confirmar vuestra inscripción en vuestro correo y empezar a crear vuestra propia línea del tiempo sobre Al-Andalús a la que podréis añadirle imǵenes, sonidos e incluso vídeos. ¡Buen trabajo!






12 mayo 2009

Artículos fundamentales de la fe en el Islam

¿Cuales son las creencias fundamentales del Islam? Para responder a esta pregunta te propongo el siguiente enlace, en el que encontrarás suficiente información con la que podrás elaborar un resumen que deberás recoger en tu cuaderno acerca de las principales convicciones que conforman esta religión monoteísta. Después podrás comparar estos dogmas con los propios de la religión católica de tal forma que encuentres los puntos que ambas tienen en común, así como aquellos que las hacen diferentes.


10 mayo 2009

Los complementos verbales

Siguiendo con el análisis de la oración simple, repasaremos en esta unidad el C. Predicativo, el C. Agente y el C. preposicional, llamado también de C. de Regimen o Suplemento. Con respecto a este último, aquí encontraréis también una lista de los principales verbos que necesitan este tipo de complemento y la preposición que los acompaña.

El suplemento



05 mayo 2009

El Islam: Cuestionario

Siguiendo con el tema que estamos tratando en clase, os propongo el siguiente cuestionario que deberéis completar en vuestros cuadernos. Para realizarlo podéis consultar la siguiente página en la que encontraréis suficiente información: El Islam: guía introductoria.

Cuestionario:

  1. ¿Cuándo tiene lugar la separación entre el judaísmo y el Islam?
  2. ¿Cuál fue el motivo de dicha separación?
  3. ¿Qué es el Islam?
  4. ¿Qué lugar ocupa la religión islámica según el número de adeptos que tiene en el munto?
  5. ¿Qué es el Corán? ¿Cuál es su propósito?
  6. ¿Quién lo redactó o por orden de quién se hizo?
  7. ¿Cómo fue revelado el Corán?
  8. ¿Ha sufrido modificaciones el Coran a lo largo de la historia?
  9. ¿En qué dialecto fue redactado el libro sagrado de los musulmanes?
  10. Después de la muerte de Mohamed, ¿qué decisión tomó Abu Bark con respecto al Corán?
  11. ¿Qué son las "sunas"? ¿En qué consisten?
  12. ¿En qué categorías se dividen los ajadid?
  13. ¿Cuáles son las principales prácticas de la fe establecidas por el Islam?


04 mayo 2009

Educación femenina durante la época franquista

Durante estos días estamos viendo en clase cómo la situación de la mujer a lo largo de la historia se ha visto modificada. De hija, madre y esposa sumisa, ésta ha ido conquistando derechos que actualmente, en los países "desarrollados", la hacen igual al hombre, al menos por lo que respecta a su situación legal. Pero, ¿qué papel ha tenido la educación en la condición de la mujer? Evidentemente, fundamental, como ocurre en cualquier otro ámbito de nuestras vidas.
Para que puedas entenderlo te propongo que veas y leas con atención la Educación que se impartía a las mujeres a través de la Sección Femenina (rama femenina de la Falange Española), y que durante los 40 años de la dictadura franquista se centró fundamentalmente en instruir a las jóvenes sobre cómo ser buenas patriotas, buenas cristianas y buenas esposas, relegando su papel como mujeres independientes a una subordinación total al hombre. Especialmente interesante resulta el último texto sacado de un libro de "Economía doméstica para bachillerato y magisterio" de 1958. No dejes de leerlo, ¡¡¡te sorprenderá!!! (Para que puedas verlo en pantalla completa, pincha en la pantalla que aparece en la esquina inferior derecha)



 
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